EDUCACIÓN SECUNDARIA

“La curiosidad es una de las más permanentes y seguras características de una vigorosa inteligencia”

Samuel Johnson

El alumnado de Educación Secundaria Obligatoria, experimenta grandes cambios, tanto a nivel físico como psicológico. Entre otros factores esenciales para su desarrollo, se afianza la relación con el grupo y se consolida su personalidad.

La curiosidad es una característica inherente al ser humano que se ve incrementada durante la pubertad. Una fase del desarrollo en la que son más las preguntas que las respuestas que se logran establecer y que, como una avalancha inesperada e incontrolable, revolucionan el pensamiento y la capacidad de razonamiento de los/las jóvenes, hasta el punto de que son capaces de asimilar conocimientos que favorecen su desarrollo integral y la adquisición de las competencias.

Por este motivo, utilizamos esa curiosidad como motor de nuestro quehacer diario para ayudarlos/las a conseguir los objetivos establecidos para dicha etapa y su preparación para el futuro próximo.

Objetivos De La Etapa

Los/las preparamos para el futuro ayudándolos/las a ser capaces de obtener respuestas con un razonamiento basado en sus ideas previas, ofreciendo las herramientas necesarias para enriquecerlas con las estrategias y habilidades adquiridas durante el paso por dicha etapa. Siendo capaces por ellos/ellas mismos/as de resolver las propias preguntas y problemas que se encuentren en el día a día.

Metodologías principales en las que se fundamenta la etapa:

  • Se trabaja a través de una metodología activa, en la que prima la participación del alumnado, siendo el/la docente guía y el/la alumno/a protagonista, respetando su ritmo de aprendizaje y atendiendo a la diversidad.
  • Una enseñanza inductiva y de investigación que motive la experimentación y la búsqueda de información.
  • Favorecemos habilidades como la autonomía, la capacidad de tomar decisiones y el trabajo cooperativo, poniendo especial énfasis en la oralidad, la argumentación y el debate, para lograr el desarrollo de un espíritu crítico.
  • Desarrollamos la sensibilidad y el compromiso social con los problemas de su entorno, cobrando los valores sociales de respeto y responsabilidad, un especial protagonismo.

EDUCACIÓN INFANTIL

«El niño es un investigador por naturaleza que anda descubriendo el mundo paso a paso»

F. Tonucci

Los/las niños/as son investigadores/as por naturaleza, si entendemos por investigación los procedimientos que llevan a descubrir nuevos conocimientos.

Si no investigaran no llegarían a conocer jamás el comportamiento de los objetos que los/las rodean: no sabrían que los cuerpos caen, que pueden atraer hacia sí el juguete lejano valiéndose de un instrumento intermediario, que los sólidos y los líquidos se comportan de manera diferente, que existen cuerpos duros y blandos, que unos pesan demasiado para que los puedan levantar y que con otros puede hacerlo sin ningún esfuerzo, que los objetos se ven de manera diferente según el lugar en que se sitúen respecto a ellos y ellas, que se empequeñecen y agrandan por efecto de la distancia, y tantas y tantas cosas más que nosotros/as, adultos/as, también tuvimos que descubrir en una época muy remota de nuestra infancia; cuando las cosas no tenían todavía nombres exactos y precisos, cuando la ley, la definición y la fórmula eran algo inimaginable, existían ya la experimentación y el conocimiento, como consecuencia directa de las acciones.

Objetivo de la Etapa

Educamos para la vida, favoreciendo el desarrollo del pensamiento lógico y creativo desde edades tempranas a través del uso de metodologías activas y del trabajo cooperativo. Buscamos su autonomía para el posterior desarrollo de su práctica educativa.

Metodologías en las que se fundamenta la etapa

  • Trabajaremos por y con proyectos basados en la Teoría de Las Inteligencias Múltiples.
  • Psicomotricidad.
  • Los rincones: El juego simbólico y el material Montessori.
  • Actividades para la creación de la rutina de trabajo.
  • La enseñanza compartida: Método cooperativo.

Nuestro proyecto WEEL NUTRITION! Estrenando Erasmus + en el Colegio Montessori

Este proyecto surgió de la idea de establecer buenos hábitos alimenticios y una estructura de buena nutrición para los niños. Aprendiendo y adoptando hábitos saludables cuando son jóvenes, la posibilidad de que tales hábitos se mantengan en la edad adulta aumenta enormemente.

El Plan de Acción sobre la Obesidad Infantil tiene por objeto contribuir a detener el aumento del sobrepeso y la obesidad en los niños y jóvenes (0-18 años) para 2020.

La infancia es un período importante y las escuelas desempeñan claramente un papel crucial a este respecto, con la responsabilidad de garantizar que los niños comprendan la importancia de una buena nutrición y se beneficien de ambas. El estudio de la nutrición en la práctica y la búsqueda de soluciones ayudará a los participantes a comprender la buena nutrición desde un punto de vista más general, permitiéndoles adquirir experiencias sobre hechos de nutrición, comidas saludables, diferencias culturales en la cocina, y compartir estos conocimientos interculturales como futuro ciudadano europeo.

Los objetivos de este proyecto son:

  • Crear un entorno para los niños rodeado de alimentos saludables.
  • Aprender hechos sobre nutrición
  • Nutrición en las prácticas domésticas
  • Crear conciencia sobre la buena y mala salud, el sobrepeso y la obesidad en la vida social
  • Mejorar la conciencia intercultural y el sentido de tener alimentos saludables
  • Adquirir valores europeos como la aceptación, la tolerancia, la no discriminación, la diversidad cultural en su desarrollo social y cultural como futuros ciudadanos europeos, reflejar soluciones para los malos hábitos de nutrición de cada participante y reconocer las posibles soluciones entre países, especialmente para los desfavorecidos
  • Promover la inclusión de los grupos destinatarios
  • Promover la buena nutrición como un derecho humano básico
  • Hacer participar a los estudiantes en actividades prácticas para estimular su integración en la UE mediante la transmisión del proyecto a nivel transnacional y la comparación de diferentes culturas en toda Europa.